Zabawa w grupie — relacje i współpraca

Mildred Parten (1932) wyróżniła sześć stadiów zabawy społecznej — od zabawy samotnej, przez równoległą, aż po zabawę kooperatywną, w której dzieci mają wspólny cel, role i organizację. Osiągnięcie tego ostatniego stadium wymaga koordynacji, komunikacji i podporządkowania części własnych pragnień grupie.

Rubin i współ. (2009) pokazali, że dzieci, które szybciej osiągają stadium kooperatywne, mają lepsze kompetencje społeczne w wieku szkolnym. W grupie dzieci uczą się:

• elastycznej zmiany ról — dziś przewodzą, jutro wspierają;
• kompromisu i negocjacji;
• współnego celu — każdy ma rolę, każdy jest potrzebny.

Dlatego warto organizować dzieciom okazje do wspólnej zabawy — to intensywne szkolenie społeczne, którego później nic nie zastąpi.

Źródła

1. Parten M.B. (1932). Journal of Abnormal and Social Psychology.
2. Rubin K.H. i in. (2009). Handbook of Play.
3. Pellegrini A.D. (2005). Rough-and-tumble play.