Jak zabawa wpływa na rozwój — trzy obszary

W Oxford Handbook of the Development of Play (Pellegrini, 2011) wyraźnie widać, że zabawa działa wielowymiarowo. Trzy obszary najlepiej udokumentowane empirycznie to:

1. Poznanie. Zabawa z ról treninguje funkcje wykonawcze i samoregulację. Program Tools of the Mind (Bodrova i Leong, 2007) pokazał, że uporządkowana zabawa w role poprawia wyniki szkolne.

2. Emocje. Vygotsky (1978) opisywał zabawę jako aktywność, w której dziecko działa powyżej swojego realnego poziomu rozwoju — w „strefie najbliższego rozwoju".

3. Motoryka. Zabawa ruchowa (rough-and-tumble play) trainuje koordynację i planowanie ruchu (Pellegrini, 2005).

Żaden obszar rozwoju nie istnieje w próżni — zabawa działa na wszystkie jednocześnie.

Źródła

1. Pellegrini A.D. (ed.) (2011). Oxford Handbook of the Development of Play.
2. Vygotsky L.S. (1978). Mind in Society.
3. Bodrova E., Leong D.J. (2007). Tools of the Mind.